教学过程管理是提高人才培养质量的基本保障。疫情防控期间，为确保教学质量的持续提升，信息学院积极组织人员协同工作，主动地、切实地、创造性地服务于人才培养过程。

一、数据分析知学情，多方协同促提升

疫情期间，学院召开线上课程考核数据分析会，透过系统数据详细研讨了近几个学期的课程考核相关情况，联合教务、学工和党政各部门，精准定位“学困生”，追踪不及格率畸高课程的原因，多角度分析学情走向，通过近2个小时的详细讨论，厘清了学生学习主动性和学习能力变化趋势，也为今后拟定相关管理文件和工作步骤提供了精准信息。

二、线上开展互听互评，经验分享互通有无

为加强教学活动的过程管理。学院积极开展线上互听互评教学活动，实行100%覆盖机制。制定科学合理的互听原则：相同课程进行互听互评，相同教学平台、相同课程资源、不同老师之间互听互评，互相切磋技能；相近课程进行互听互评，共同研讨线上授课的经验体会和新颖的线上教学手段；实验课程互听互评，相互了解实验课程线上授课的实施情况。学院还积极进行相关问卷调查，调查结果显示：70.97%的教师认为互听互评对教学有帮助，大部分老师愿意继续开展该项活动。

互听互评对教学是否有帮助的调查结果

同时为完善线上教学的每日反馈机制，学院教务办利用在线文档编辑等功能，收集到课率、未到学生名单等相关数据，建立信息快速反馈通道，联动学工部门，及时跟踪督促学生学习。

三、完善毕设过程管理，强化检查预警机制

为保证毕业设计质量稳步提升，不断完善过程管理机制。疫情防控期间，学期初利用线上多种渠道开展开题报告抽查工作，重点检查毕业设计（论文）开题报告、文献综述、外文翻译的完成质量和格式规范情况，2020届抽查开题报告34份，覆盖所有毕设导师，抽查比例近15%，同时将《抽查情况反馈表》及时通知相关导师，敦促学生尽快整改。中期检查期间，为及早发现问题并予以纠正，对于工作进展缓慢、态度不认真的学生，学院下达了《预警通知单》，通过联动机制，从多方面加强学生教育工作，促使其尽快调整，及时完成毕设预定任务。

毕业设计过程管理流程