一、 培养目标

以培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人为根本任务，本专业培养具有良好的人文精神、科学素养、创新意识、职业道德、国际视野和社会责任感，扎实的自然科学与工程技术基础知识，良好的沟通协作、项目管理和终身学习能力，具备电子信息工程领域的专业素质和工程能力，能够达到工程师专业技术职务或同等职业水平，面向电子信息、智能制造等区域经济社会发展的重要行业，胜任设计、开发、维护、运营、管理和技术服务等方面中高层次工作的高素质应用型创新人才。本专业毕业生经过5年左右的工作实践，应能达到以下目标。

目标1：能够运用电子信息工程专业知识与工程技能，研究与解决电子系统设计、智能信息处理、产业规模化应用等电子信息相关的复杂工程问题。

目标2：具备良好的社会科学知识和企业经营管理能力，在多学科环境下和跨职能团队中高效地协调组织，担任技术骨干，能与同事、行业专家、客户和公众有效沟通。

目标3：具有良好的人文素养、职业道德与国际视野，在工作中具有社会责任感、事业心、安全与环保意识，能积极服务国家与社会。

目标4：能够跟随专业前沿发展，进行开拓性研究，能够通过继续教育或其他终身学习渠道，提升专业能力和综合素质，在工作中体现出创新意识。

二、 办学特色

1. “三阶递进”培养模式

鸿蒙智能班以电子信息工程专业为依托，采用人工智能与现代工业相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合的多样化培养模式，本着以人为本的教育理念，突出学生在创新教学中的主体地位，以强调学生综合设计和个性化创新训练为目标，把培养学生分析问题能力和解决问题能力放在教学改革的首要任务，体现学生综合应用工业智能软硬件的基础知识、专业知识和交叉知识的能力，推进科技创新能力的教学，并为学生提供更多多元化、实践性的学习体验。

鸿蒙智能班采用“三阶递进”培养模式：

(1) 大一：通才教育

课程设置注重“工程核心素养+专业通识”；重点开展工程启蒙训练，夯实学生工程基础素养。

(2)大二：专业教育

课程设置注重“专业模块课程+交叉融合创新模块课程”；重点开展工程项目训练，提升学生专业能力与创新意识。

(3)大三、大四：工程教育

课程设置注重嵌入工程师认证体系课程（华为HCIA）；重点构建“企业真实项目进课堂-跨专业团队协作-创新竞赛培育”三位一体实践平台，强化学生工程实践能力。

此外，为推进课程学习与实习实践相融合，鸿蒙智能班实践教学学分不少于总学分的30%，配备学校和企业双导师，入学第二学期优先进行学生和学业导师双向选择，每位学生确定1名学业导师，第五学期进行学生和企业导师双向选择，每位学生确定1名企业导师。

2. “针对性”培养方案

鸿蒙智能班培养方案与电子信息工程普通班基本保持一致，鸿蒙智能班强调培养工程的素养与能力。在普通班的培养方案的基础上，在通识课程、个性化课程、实践实训课等环节开设针对鸿蒙智能班的课程。

（1）采用集中授课制，配备优势师资力量，强化鸿蒙智能班级学生物理、数学基础课程教学。

（2）大一上学期在通识课环节中修读《工程师素养导论》课程，旨在培养学生的工程思维与职业素养，需组织至少一次由龙头企业资深工程师主讲的专题课程。大一下学期在通识课环节中修读《工程科技写作与创新》课程，旨在培养学生科学素养，科研论文写作与创新思维。

（3）大二阶段选修外专业2门跨专业课程，共计4学分。

（4）大三、大四阶段，依托个性化工程师认证体系，修读校企合作专业课程数量不少于2门，包括专业特色课程“鸿蒙嵌入式系统设计及应用”和“鸿蒙APP应用开发”。

3. 动态管理

参照学校及学院相关文件进行动态管理。

择优增补：学业绩点4.0以上的信息学院其他非特色班学生可在大一下、大二每学期初提出申请，经过面试合格后可按照人数限额进行增补。有学科竞赛获奖、论文、专利等特长的学生可优先录取。

退出规则：学生有数学类、编程语言类、自然科学类、专业基础课、专业主修课成绩经补考后仍不合格的，或绩点未达到要求的学生将退出鸿蒙智能班，调整到电子信息工程专业普通班。

4.单设荣誉

单列校设奖学金，奖项名额为其他普通专业的3倍，对完成培养体系要求的学生授予荣誉证书。

三、 招生计划

鸿蒙智能班的名额为30人，面向2025级信息学院，即电子信息工程、自动化、电气工程及其自动化专业三个专业的学生，8月30日前完成报名，9月5日前完成选拔。

四、 选拔条件

1.录取专业为电子信息工程、自动化、电气工程及其自动化专业学生。

2.遵循公平、公正、公开的原则，对自愿参加选拔的学生根据综合素质择优录取，并在学院网站公示。

3.报学校审核通过后，统一公布录取结果，录取的同学组成电子信息工程256（鸿蒙智能班）。

五、咨询方式

感兴趣的学生和家长请钉钉扫码入群咨询。