为了进一步加强线上教学质量监控，提高教师的专业素养和线上教学能力，近日，信息学院组织在编教师开展互听互评教研活动，本次活动共涉及41名教师，其中30位教学科研岗教师、9位实验岗教师、2位研究院教师。

互听互评安排有讲究

l 相同课程互听互评，比如物理理论课，相同教学平台、相同课程资源、不同老师之间互听互评，互相切磋技能。

l 相近课程互听互评，比如单片机、嵌入式等硬件相关课程，几位经验丰富的老师共同琢磨怎么在线上上好关于硬件的理论课。

l 经验丰富的老教授与年轻教师互听互评，年轻教师可以品悟老教师的教学方法和技巧，老教师可以指导年轻教师，并能了解学习年轻人新颖的线上教学手段。

l 物理实验与其他专业课实验互听互评，实验老师可以了解其他实验课程线上授课的开设实施情况，知己知彼，互通有无。

互听互评实施有成效

全院教师都积极认真地完成互听互评任务，用心去听、去品、去悟。在听课结束后，听课教师及时与授课教师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见。

活动结束后，做了关于互听互评的问卷调查，调查结果显示：70.97%的教师认为互听互评对教学有帮助，大部分老师愿意继续开展该项活动。

互听互评对教学是否有帮助的调查结果

疫情结束前继续安排线上互听互评的意愿

互听互评活动有利于营造教师间互相学习、互相促进的学习氛围，尤其对于线上教学新模式，老师们能直接学习他人教学经验，取长补短，共同提高，对促进教师的专业成长、提高教学质量有积极的推动作用。